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　　在当今的钢琴学习中，一些教师中往往只重视钢琴弹奏技巧，而忽视识谱能力的培养。认识和熟读五线谱是儿童钢琴学习的重中之重，因此需要教师给予正确的指导，家长给予密切的配合。下面提出几点方法供大家参考。
​　　一、提醒法​　　
　　在学习一首新曲子时，开头的几个音儿童可能会认真的去识谱，但在接下来的弹奏中他们很容易按照谱子上标注的指法去“猜”音。很多儿童启蒙教材由于考虑到儿童的接受能力问题，一般在指法安排上都很有规律，所以很多儿童通过只看指法也能顺利的弹奏。为了避免出现儿童“猜”音的情况，可以让儿童在开始弹奏每首曲子之前先把谱子上的每一个音“读”出来。做这项工作之前，家长可以先把谱子上的指法遮住，防止儿童通过指法去猜音。在识谱的过程中，家长一定要有耐心，要让儿童有足够的时间去思考。如果儿童一时想不起来，家长可以通过“提醒”的方法(比如告诉儿童中央C 的位置)让儿童自己来找音，而不要直接把音告诉儿童。
　　二、像学习母语一样识谱​　　
　　相比较之下母语——汉字要比五线谱复杂得多。既然我们能用科学的方法识字，那么只要方法正确学习五线谱也是一件容易的事情。五线谱上的每一条线、每一个间都代表了一个有固定音高的音，而且没有重复。要想把每个音都记住，首先要先搞清楚音和音之间的距离概念。《周广仁钢琴教学艺术》中提到：‘从一条线到邻近的一条线中间隔了一条河，要“跨”过去，在键盘上要隔一个音;从一个间到邻近的间中间有一堵墙，也要“跨”过去，键盘上也要隔一个音。但从线到邻近的间，或从间到邻近的线叫“走”，在键盘上是旁边的音。这种“跨”和“走”的概念，对于儿童最好用大动作，家长可以在地上划线，让孩子用全身动作体会“跨”和“走”的区别’。这种认谱的预备练习将会帮助儿童提高识谱能力，因为当他正式接触五线谱以后，就不会死数线和间上的音，而是看前后音之间的关系，而同时很快就能找到琴键上的关系，脑子就灵活多了，反应也就快多了。
　　三、边弹边唱​　　
　　根据笔者的观察，每个小孩子的智力发展水平和接受能力都大不相同。有的孩子识谱很快，从来不感到费劲，还有一些孩子反应比较慢，学得吃力。例如，有的小朋友懂得一面弹，一面继续往下面小节的音符去看。也就是说，眼睛走在手的前面。而另外的小朋友却是弹到哪里，看到哪里，想到哪里，脑子不先行一步，这样就耽误时间了。识谱慢的孩子不一定是智力差，这里关系到一个方法的问题。家长可以让儿童在弹琴时边弹边唱。如果要求儿童在弹琴的同时把谱子上的音唱出来，那么就能避免儿童出现脑子跟不上手的现象了。这对儿童弹奏的准确性及养成儿童勤动脑的好习惯非常有益。边弹边唱的练习刚开始的时候必须放慢速度，家长不必太着急，让儿童慢慢想好了再进行弹唱，等儿童熟悉了这种技能后才能慢慢加速，使弹唱更加流畅。
　　四、慢速识谱​　　
　　用不合适的速度去识谱也是造成多种错误的原因之一。对于一首新曲子来说，速度太快一切都来不及准备。眼睛、脑子走不到前面，拍子乱了，节奏也就乱了，手来不及到位就一定会找错位置弹错音。这样断断续续的识谱，节奏和音调都破坏了，更别提曲子的完整性了。所以，家长一定要帮助孩子放慢速度去识谱。
　　五、分节、分句、分段练习​　　
　　音调的熟悉，节奏的把握，技巧动作的习惯都要依靠重复。但是重复的部分太长也不利于记忆，所以我们可以用分节、分句、分段的练习。这样练习表面上看起来只学了一句，但却牢牢的掌握了这一句，比起学了四句，一句也没掌握要好得多。​
　　六、严谨的学习态度​　　
　　对于很多儿童来说，学习钢琴的目的主要是为了开发智力，培养良好的学习习惯和陶冶情操，丰富自身的艺术修养。因此，要求儿童以严谨认真的态度来学习钢琴，远远要比学会一两首乐曲重要的多。这跟培养良好的学习习惯比学习本身更重要是一个道理。作为家长辅导孩子学习钢琴不仅要有耐心，也要讲科学讲艺术。家长的辅导能力和辅导方法，直接关系到孩子在钢琴领域良好学习习惯的培养和学习成效的获取。我很理解家长帮孩子读谱的这种做法，因为家长希望孩子能在钢琴课上多学一些知识。但是他们这样做的后果是孩子由于缺少独立的学习和思考的时间，从而对“识谱”这个技能掌握不牢，同时也增加了孩子对家长的“依赖性”，使孩子养成不勤于思考的惰性。所以，在孩子学钢琴的过程中，家长和老师的密切配合起着重要的作用。家长应该督促和帮助孩子学习，巩固知识，如期完成作业，切记不可以替代孩子。​　　
　　学习钢琴并不是单纯的动手指，要针对每一个环节进行训练。钢琴识谱能力的培养是钢琴教学中的基本教学手段，同时也是最重要的教学内容之一。将亲子教育引入钢琴识谱教学中是一个大胆的突破。在这个复杂而漫长的识谱过程中，家长要密切配合钢琴教师的教学。在儿童学习钢琴的早期为他们打下良好而牢固的基础，使今后的钢琴学习变得轻松愉快，演奏技能获得快速而健康地发展。​